编者按：在第26个教师节即将来临之际，回顾7月在京召开的全国教育工作会议，深感作为教育工作者的使命与光荣！ 无疑也标志着我国教育改革与发展又迎来了一个新的春天。学校党委统战部在统一战线代表人士中，围绕“尊师重教，育人为本”开展专题约稿活动，下面是几位老师结合2010年全国教育工作会议精神的学习体会，在教书育人中最深的体会、最美的回忆和最大的期盼，以飨读者。
教师节有感
韩鹤友（九三华农委员会主委）
“教师节”带着凉爽爽的风来了，
“教师节”带着甜美美的桂花香来了，
“教师节”带着黄灿灿的谷来了，
“教师节”带着沉甸甸的果来了。
“教师节”不放在春天，是把春的活跃藏进自己的精神里，
“教师节”不放在夏天，是把夏的热情融入自己的成就里，
“教师节”不放在冬天，是把冬的纯净放在自己的感恩里，
“教师节”放在秋天， 是把秋的爽直嵌在自己的担当里。
老师
胡荣桂（民革华农支部主委）
老师，包含了太多学生对我们的期待、信任和渴望；对我们自己来说，老师这两个字则包含着责任与汗水。既然我们应承了这个称呼，就应该通过自己的努力配得上这个称呼，作为老师，这也是我多年来对自己的要求。
为了配得上老师这个称呼，老师应该在不同方面提高自己，以适应学生的要求和时代的发展。身为老师，传道授业是其自古而来的要求。我认为，我们所要传授的道，是为人之道，做事之道，万事万物运行的规律，是一种科学的复合人情和社会伦理道德的行为准则，老师要以自己的言传身教，向学生传授这些道理；所谓授业，就是教会学生一种有用的、实用的技术或方法。为了能做到传道授业，就是要不断地学习提高和充实自己，一方面使自己成为学生修习的楷模，道德上的典范；另一方面，能够将有用的知识传授给学生，使之成为有用之人。老师实际上就是学生人生和学业上的领路人和导师。
我们知道，老师既可以引领学生的成长，是其人生的指路明灯；也会毁灭学生的理想和希望。为此，以高尚的情操和道德风范，过硬的知识武装自己才能成为一名学生信得过的人生和学业上的导师。
在多年的教学中，我最为自豪的不是一些学生考了高分，找到好工作，而是一些有着所谓这样那样不足、经受了某些打击而消沉的学生在自己的指导下，慢慢地走出人生的低谷，回归社会，并在毕业后能适应社会，能经得起考验，在自己的工作中独当一面，成为事业有成、家庭的和睦的强者。看到学生的成长，我会觉得自己尽到了老师的责任，配得上老师这个称号。
育人为本 实施素质教育 提高教学质量
刘汉兰（民进华农支部主委）
全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，是我国高等教育事业改革发展的一个新的里程碑。
胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调指出：“全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。”中央领导的重要讲话体现了中央对教育工作的最新精神和教育强国的坚定决心，丰富发展了中国特色社会主义教育理论体系，对于我们进一步总结高等教育发展经验，布局筹划高等教育今后十年甚至更长时期的发展蓝图，不断促进教育科学和谐发展产生深远影响。
坚持育人为本、全面实施素质教育，就必须德育为先，解决好培养什么人、如何培养人的重大问题。人以德立，国以德兴。青年学子正处于人生观和价值观形成阶段，作为高校教师有责任将社会主义核心价值体系融入高等教育的全过程，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高当代大学生服务国家和人民的社会责任感。
坚持育人为本,坚持能力为重是实施素质教育的必然要求。高等教育不能仅仅只满足于传授已有知识，还应当将重点放在提高学生的创新精神和实践能力上。坚持能力为重是国家未来发展、应对挑战的迫切要求。通过教育，培养造就综合素质全面发展，具有勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的人才。
坚持育人为本，实施素质教育，是时代赋予每一位教师的光荣使命和重大责任，同时，对教师的素质和能力提出了更高要求。作为高校教师要围绕人才培养目标，真正做到因材施教，促进学生全面发展；进一步深化教育教学改革，推进创新教育、教学内容、教学方法与手段，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。把素质教育贯穿到学校每项工作，落实到课程、教学每一个环节。
全国教育工作会议的胜利召开，为育人为本，全面推进素质教育，提高质量的教学改革带来了新的契机，通过深化教育改革增强我国教高等教育的国际竞争力。我们要坚定信心，勇于开拓创新，努力开创教育事业改革发展的新局面。
